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昨日は小学校の終業式だったので、長男は通知表をもらってきました。
１学期の通知表についてはこちら。
長男の通知表～謎すぎる行動の記録 - 本当にあったアスペル男子の愉快な日々
学習の記録は、全て「できる」でした。
２段階評価の場合、よっぽどひどくないと「がんばろう」は付かないらしいです。
「行動の記録」の項目は以下の内容なのですが、
①あいさつ
②学習の準備
③係りの仕事
④思いやり、協力
⑤粘り強く取り組む
⑥健康に気を付け、元気に生活
長男は１年生の時から「⑥健康に気を付け、元気に生活」には毎回〇がつくのですが、２年の１学期は何と、「②学習の準備」にも〇が付いていたのですが、今回〇が消えていました。
でも１学期、なぜ〇がついたのか本当に不思議だったので、今回〇が消えて納得・・・。
１学期の先生は、今の先生と違って色々と問題のある先生だったので（そしてもう退職してしまった）、きちんと長男の事を見ていなかったのかも知れません。
よく考えたら、２学期は明確に「行動の記録」のこの項目を頑張ろうと、長男と頑張っていなかったので、３学期は頑張ってみたいと思います。
長男に出来る可能性が高いのは、
③係りの仕事
⑤粘り強く取り組む
辺りかな・・・。
逆に難しいのは、
①あいさつ
②学習の準備
④思いやり、協力
だと思います。
「粘り強く取り組む」は、特に長男の場合、
「通知表で〇がつくように、何でも諦めずに粘り強くやってみようかな」
なんて評価を気にして出来ることでは無く、徐々に集中力がついてきた時、結果的に〇がつくものと言う感じがします。
努力の方向が一番具体的でわかりやすいのが、「係りの仕事」かなと思います。
「通知表に〇がつくように、係の仕事を忘れず、仕事の内容も正確にできるよう頑張ってみよう。」
と、長男に説明してみようと思います。
その他、九九を頑張ったとか、絵が丁寧で上手だったというコメントが記載されていました。
さて、今日から長男は四谷大塚の冬期講習です。
学童も辞めてしまったので、父（おじいちゃん）に来てもらって一緒にいてもらう予定です。
今日も読んでいただきありがとうございました。
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