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土曜日、長男が学校から通級活動の連絡ノートを持ち帰って来ていたことに昨日気づきました(笑)。
①運動
・集合、整列
・準備運動
・サーキット
→サーキットで行う「バスケットシュート」では、ドリブルを５回行い、先生にボールを投げてシュートします。
長男君は、先生に投げることを伝えたり、合図を送ったりせず、一方的に投げることがありました。
相手をよく見る、確認を取ることをこれから指導していきます。
②きく・はなす
・夏休みのスピーチ
→友達のスピーチを聞くとき、相手の目を見るのを忘れてしまう事があります。
手で机を前に倒すのも無意識にしてしまっている様でした。
ポイントゲームで意識化していきます。
③個別
・ふりかえり
・めあて
・ゲーム
→スピーチをする時、質問に対して「わすれました」「わかりません」という事が多かったため、個別の時にふり返ったところ、
「本当に忘れてしまった。でも、今思い出した。」
と言っていました。
２学期も、忘れたの見極めをしていきます。
④コミュニケーション
・協力ことば集め
・紅白めくり
④連絡事項
１学期よりもボーっとしている時間が長くなったので、来週以降、方針を考えて行きます。
⑤在籍学級担任から
国との「夏休みの思い出」の学習で、スピーチ原稿を書きました。
長男君の文章は、始め「プールで・・・をしました」と言う文で始まっていて、学校のプールなのか、家族で遊びに行ったプールなのかが分からない文になっていました。
聞く側の立場になった文になる様、根気強く指導していきます。
でも、様々な面で成長を感じます。
「１学期よりもボーっとしている時間が長くなった」
と言うのはちょっとガッカリ・・・。
担任の先生は、１年生の時の先生がまた２学期から担任になってくれたので、
「様々な面で成長を感じます。」
と書いてくれたのだと思います。
長男に、
「授業中とかにボーっとしてるとき、どんなこと考えてるの？」
と聞いてみましたが、
「わからない」
と言われてしまいました＾＾；。
今日も読んでいただきありがとうございました。
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